根据ReadingisFundamental–LiteracyNetwork的数据，美国有2500万儿童无法熟练阅读，65%的四年级学生阅读水平低于年级水平，每天有8,000名学生从高中辍学。在美国提高早期识字率的一种方法是支持教育工作者努力满足学生的多样化需求。

通过DuolingoABC加强早期识字技能

一个有效的方法是在学生和他们的家人已经在线的地方与他们会面。通过实施可在任何地方访问的游戏化学习，年轻读者可以以吸引人的方式培养强大的识字能力。

安吉拉迪康斯坦佐

AngelaDiCostanzo(医学博士)是DuolingoABC的首席课程设计师，DuolingoABC是一款免费的游戏化识字应用程序，由学习科学家、识字专家、工程师、插画家和父母组成的团队开发，他们知道阅读的孩子可以改变世界。该应用程序旨在让3-8岁的儿童学习阅读变得愉快，并通过有趣的挑战来保持孩子们的积极性。

DiCostanzo一直热衷于改善获得高质量教育的机会，以此作为赋权和持久社会变革的一种手段。在加入Duolingo之前，Angela在美国、阿富汗和柬埔寨从事了13年的扫盲和英语作为第二语言的教学工作。

最近我们与她谈到了DuolingoABC的好处：

问题：很多人都知道Duolingo是第二语言学习工具，但DuolingoABC提高了英语儿童的早期读写能力。为什么Duolingo决定为家庭添加这种识字资源?

答：Duolingo的使命是发展世界上最好的教育并使之普及。我们知道，儿童需要基本的读写能力才能获得世界上最好的教育。不幸的是，对于许多孩子来说，甚至基础教育仍然遥不可及。根据联合国教科文组织(2017年)的数据，十分之六的儿童和青少年未能达到最低阅读能力水平。我们的目标是让每个孩子都能学会阅读。这就是我们制作DuolingoABC的原因。

改善受教育机会仅仅是个开始。学习阅读，就像学习第二语言一样，并不容易。在Duolingo，我们让学习充满乐趣。我们希望孩子们在学习阅读的过程中获得乐趣，以帮助他们在挑战中坚持不懈，发现阅读的乐趣，并成为终身阅读者/学习者。

Q：DuolingoABC是按照什么标准打造的?教育工作者是否参与了这个过程?答：我们的课程符合共同核心标准，并基于国家阅读小组(2000)开创性报告的建议以及关于孩子如何学习阅读的最新研究。国家阅读小组肯定了针对以下组成部分的阅读教学的有效性：音素意识、语音、流利度、词汇和理解力。最新研究继续表明，系统、明确的语音教学可以为所有儿童带来更好的结果，尤其是那些有阅读​​困难风险的儿童。这就是为什么语音学——关于字母及其代表的声音的知识——是我们早期识字计划的核心。

DuolingoABC的设计借鉴了最新的研究成果和课堂教师的实践经验。

问：早期识字的成功需要找到一种方法来吸引读者的兴趣。DuolingoABC如何推动与儿童的互动或让他们保持兴趣?A：我们的目标是通过以下特点来激发孩子们的兴趣和想象力：

一个充满可爱角色的世界，

积极的、引人发笑的故事，以及

一口大小的游戏化语音课程。

当孩子们进入DuolingoABC世界时，他们会遇到我们的绿色猫头鹰吉祥物Duo和一只容易出事故的可爱熊FoFo。孩子们通过完成简短的语音课程，在我们的课程路径中取得进步，这些课程穿插着充满积极信息和大量面向儿童的幽默的原创故事。一路上，他们遇到了朵朵的更多朋友，有人类的也有动物的。

问：DuolingoABC如何为每个孩子和老师提供充分的示范和反馈?答：我们的课程和故事活动提供了如何与应用程序交互以及如何成为优秀读者的模型!这里有几个例子：

字母追踪：一个简短的视频向孩子们展示了如何追踪每个字母。然后，孩子们在尝试“徒手”模式之前，先在“护栏”模式下练习描写字母。如果他们有两次失败的“徒手”尝试，应用程序将返回“护栏”模式。

叙述的故事：请孩子们在听完流利的读者朗读的句子后重复每个句子。

基于应用程序的学习的一大优点是有机会让学习者参与持续的互动，并在他们的回答正确或不正确时立即提供反馈。这有助于学习者在形成新假设和检验最新想法时保持在正确的轨道上。

我们目前通过电子邮件将进度报告发送给在DuolingoABC上创建帐户的成年人。我们正在与教师合作，了解什么样的反馈对他们最有用。

问：请解释DuolingoABC帮助保持学生参与度和积极性的其他方式。答：我们让孩子们参与其中的一种方法是提供高度互动的体验。

当孩子们与应用程序互动时，他们会收到很多积极的反馈和鼓励。我们使用令人愉悦的音效、插图和动画来庆祝每一项成就。当孩子们犯错时，我们会通过画外音和/或视觉提示提供快速提示，并鼓励孩子们再试一次并继续学习。

当孩子们进入应用程序时，他们会接到一个任务，帮助绿色猫头鹰朵朵收集书籍。这些“书”是孩子们在我们的学习道路上遇到的故事。孩子们喜欢故事，所以知道前方还有更多故事，让他们有理由继续前进。

问：您有任何证据表明DuolingoABC可以有效帮助孩子学习阅读吗?答：我们很高兴分享孩子们正在使用DuolingoABC学习的证据。2021年，Duolingo资助了一项由教育发展中心独立完成的研究。EDC发现：

使用DuolingoABC应用程序9周的孩子的识字分数提高了28%，并且

使用DuolingoABC应用程序2个月的孩子在早期识字技能方面表现出与幼儿园2个月的预期相同的提高。

此外，研究中的家长报告说，孩子们在使用DuolingoABC后对阅读表现出了更大的兴趣。

问：您的游戏化学习方法是什么?您如何看待阅读的5大支柱(语音、音位意识、流利度、词汇和阅读理解)并将其构建到游戏化课程中?A：这就是我们的目标：当看护人和老师询问孩子们是否想使用DuolingoABC时，孩子们会热情地回答“是”。从视觉效果到音效再到我们使用的语言，一切都旨在让体验感觉像一场游戏。我们避免冗长的解释，并使用易于理解的日常语言。我们的课程和故事是一口大小且高度互动的。学习者不断地边做边学，而不是被动地听或只是看。

虽然我们希望孩子们将DuolingoABC视为一款游戏，但我们希望老师和家长知道我们的课程旨在为孩子们提供强大的基础阅读技能。

拼音是早期识字学习者课程的核心。每套课程都是围绕一对字母-发音构建的，例如，字母“m”和发音“mmm”。我们的学习路径让孩子们逐步了解英语中最频繁和一致的字母发音对应关系，以便他们尽快学会发音。我们最早的课程中的练习为建立音素意识提供了额外的支持，帮助孩子识别口语单词的各个声音。

因为阅读不仅仅是读出单词，所以我们在每组字母发音课程中都安排了小故事活动，以便孩子们在有意义的、相互关联的文本中看到许多有趣的字母发音示例。当孩子们聆听、阅读和重复句子时，他们有机会体验和发展流利的阅读。除了以拼音和流利度为重点的活动外，故事还包括理解和词汇问题，引导孩子们积极参与故事的意义和他们遇到的不太频繁的单词。