在塞内加尔的一些教室中失聪和听力困难的学生现在与其他人一起学习

穆罕默德·萨尔走到黑板前，看了一眼，用手语向助理快速提问。然后他完成了这个练习，同学们默默地赞同，并挥手表示赞赏。

萨尔和其他三名学生参与了塞内加尔少数学校采取的一项新措施，将耳聋和听力困难的学生与班上其他学生安排在一起。

萨尔抵达首都达喀尔郊区后的几个月里，阳光明媚的ApixGuinawRailsSud学校的一些同学欣然接受了学习手语的机会。课堂气氛活跃而厚颜无耻：“老师不允许进入这个房间，”黑板上潦草的涂鸦写道。

“我和我一起上小学的一些同事沟通没有问题，”萨尔在母亲讲话时说道。“新同事不会手语，但我们还是一起玩。”

“我们一直是朋友，所以学习手语很容易，”同学萨兰·桑戈尔(SalaneSenghor)说，他在小学时也认识萨尔。新同学们都很好奇，纷纷看向助教，想听听他在说什么。

联合国儿童机构表示，塞内加尔约60%的残疾儿童无法上学。但政府缺乏关于这个问题的全面数据，并且只计算正式登记为残疾的儿童。

联合国儿童基金会驻塞内加尔办事处的萨拉·珀尔曼(SaraPoehlman)表示：“我们希望政府能够取得进展，以确保每个儿童，无论其能力如何，都有机会学习。”

塞内加尔缺乏包容性教育国家战略，但正在制定一项战略。这个西非国家最近的政治不稳定阻碍了进展。

塞内加尔的一些人将残疾视为耻辱，这使得挑战变得更加复杂。有些父母隐藏自己的孩子，阻止他们参与社会。

但态度正在发生变化。2021年，塞内加尔聋哑足球队首次夺得非洲足球锦标赛冠军，并出战世界锦标赛，塞内加尔总统对此表示祝贺。在最近的选举期间，塞内加尔全国聋人促进协会和国际选举制度基金会组织了一次讲习班，用手语向听力障碍选民教授100多个与选举相关的术语。

现在教室里的可见度更高了。

人性与包容性组织去年开始与塞内加尔教育部合作，在四所公立中学开展混合班，实施包容性教育。Apix就是其中之一。人性和包容性资助雇用可以手语交流的助理。

“我们看到所有儿童都处于平等地位，这就是为什么我们通过与听力正常的学生协调来建立一个包容性的班级或学校，”一名助理帕帕·阿马杜(PapaAmadou)说。

萨尔接受免费教育，这对于学费一直是家长压力来源的地区来说是一个很大的优势。

到目前为止，塞内加尔大多为残疾儿童开设了专门学校，但这些学校通常是私立的，而且费用昂贵。

Sall的母亲KhadijaKoundio起初每月为他支付约17美元，让他去参加附近一个为有学习障碍的儿童设立的活动中心。然后，在几年前为少数学校为低年级学生创建的类似人文与包容项目的支持下，他得以进入小学。

Apix主管奥马尔·迪奥普(OmarDiop)赞扬了新的中学计划，但表示挑战仍然存在。

迪奥普说：“这是老师们上任的第一年，这会带来一个问题，因为孩子们的手语水平要高得多。”

Apix学校校长MamadouKonte强调需要加强教师培训。“我们在学校看到了成功，但这种模式需要在全国范围内复制，”孔特补充道。

学生和家庭也面临挑战。孔迪奥是学校聋哑学生家长协会的主席，她说，她儿子的一些同学住得更远，交通费用也很困难。

联合国儿童基金会的波尔曼强调了政府的举措，例如“平等法案”，该举措为家庭提供经济援助，以便儿童能够进入专门学校，但她强调了在公立学校实施的计划的重要性。

人道主义与包容组织的詹迪拉·蒙泰罗(JandiraMonteiro)敦促塞内加尔卫生部和教育部之间进行合作，以确保为残疾儿童提供全面支持。

萨尔说，他感觉自己被同行所接受。Apix的老师们赞扬了他在制作明亮的房屋模型和称为独木舟的传统船只方面的聪明才智和艺术才华。

他的母亲希望他追求自己的爱好，包括艺术。

“有一天，当我离开时，他将有足够的钱养活自己，”她说。